COMPARACION ENTRE CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

La concepción de aprendizaje que me pareció más congruente es el socio-constructivismo, los aspectos que enfatiza concuerdan con muchos de los puntos planteados por la RIEMS referentes a la educación por competencias, por ejemplo, que el aprender significa aprender con otros (aprendizaje colaborativo), tomando en cuenta sus puntos de vista, la interacción con sus iguales y con el maestro y que el aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores, ya que uno de los principios de la reforma es educar en valores.

También algunos planteamientos de otras corrientes o concepciones me parecieron semejantes a puntos planteados en la educación por competencias, por ejemplo, el constructivismo, que implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje, sino más bien la base del mismo, considero que una parte importante de nuestro aprendizaje, para lograr ciertas habilidades o competencias comprende o comienza con la resolución de problemas de manera mecánica, cuando dominamos estos procedimientos podemos entonces sin mayor dificultad aplicarlo a una situación real. La experimentación es la base de muchos descubrimientos, nos brinda la oportunidad de observar y en la medida de lo posible, repetir un fenómeno hasta comprenderlo y luego aplicarlo a diversas situaciones, como lo plantea también el aprendizaje por descubrimientos.

De la psicología cognitivista lo referente a las condiciones externas, las circunstancias que rodean los actos didácticos y que el profesor debe procurar que favorezcan al máximo los aprendizajes. Del aprendizaje significativo, que este no debe ser memorístico y que deben relacionarse los conocimientos nuevos con los que ya posee el estudiante.